ครั้งที่9 วันที่2 กันยายน 2553

     วันนี้อาจารย์ให้เรียนรวมกันทั้งกลุ่มที่ 1และกลุ่มที่ 2 นักศึกษามารวมกันที่ใต้ตึกคณะและอาจารย์ให้เอางานมาส่งโดยแยกเป็นกลุ่มๆ  และเพื่อนๆรวมถึงตัวฉันงานก็ยังไม่เสร็จและอาจารย์ก็ให้ส่งต่างก็รีบทำของตนเองจนวุ่นวายไมหมดอาจารย์ก็บอกว่าได้แค่ไหนก็ส่งแค่นั้นที่เหลือก็เก็บทำต่อค่อยมาส่งวันหลัง ถ้าอาจารย์พูดอย่างนี้ตั้งแต่ตอนแรกนะก็หยุดทำแล้วหลังจากนั้นแต่ละกลุ่มก็ให้แบ่งเป็นโต๊ะๆเพื่อวางงานส่งอาจารย์ แล้วอาจารย์ให้ออกมายืนเรียงหน้ากระดานและอาจารย์ก็ชี้แจงต่างๆ เมื่อชี้แจงเสร็จอาจารย์ก็ให้หยิบงานของตนเองขึ้นบนห้องเรียนและอาจารย์ก็มีเกมมาให้เล่นกัน

                                                                   ภาพกิกรรมในวันนี้

                                                           เกมความสัมพันธ์สองแกน

                                                                     
                                                                      

     ร่วมกันเล่นเกม

เกมจับคู่ที่มีความสัมพันธ์กัน

ซึ่งเกมที่อาจารย์เอามาให้เล่นนั้นสนุกมากๆ และเมื่อเล่นเกมเสร็จอาจารย์ก็มาเช็คงานอีกรอบและอาจารย์ก็ให้ไปคัดไทยมาส่งในสัปดาห์หน้า แต่ไม่น่าเชื่อเลยว่าวันนี้งานของเพื่อนฉันหายไปได้อย่างไรทั้งๆที่ว่างไว้บนโต๊ะใต้ตึกคณะในตอนแรก ไม่อยากจะเชื่อว่ามีเรื่องอย่างนี้เกิดขึ้นด้วย งงมากๆ แต่อาจารย์ก็ให้ไปทำใหม่มาส่งอาจารย์

       >>>  งานที่ต้องส่งอาจารย์ในสัปดาห์นี้ก็มีpop up 3ชิ้น

ครั้งที่8
วันที่19 กรกฎาคม 2553

   วันนี้อาจารย์เริ่มพูดเรื่องการจัดอบรมสื่อในวันเสาร์ที่7กรกฎาคม2553ว่าในวันนั้นใครไ่ได้มาอบรมบ้างและมีเหตุผลอะไรที่ไม่มาอบรมเละอาจารย์ท่านค่อนข้างเครียดกับเรื่องนี้มากๆและอาจารย์ได้บอกสาเหตุว่าทำไมอาจารย์ถึงต้องถามรายละเอียดเพราะสิ่งที่เราได้จัดวิทยากรณ์มาอบรมต้องเสียค่าใชจ่ายค่อนข้างากถ้าเราไม่มาก็ต้องจ่ายค่าเสียหาย

    อาจารยืให้ส่งงานที่ทำในวันเสาร์ และยังมีภาพที่ค้างไว้อีก3อย่าง คือ ป๊อปอัพ ภาพเลื่อน หัวสัตว์ และอาจารย์ย้ำเรื่องงานเดียว(เกมการศึกษา)ว่ามีความคืบน่าแค่ไหน

                                       ผลงานสื่อที่อบรมในวันเสาร์ที่7กรกฎาคม2533

ครั้งที่ 7
วันที่29 กรกฎาคม 2553

   วันนี้อาจารย์สอนเรื่องเกมการศึกษาและให้เอกสารมาศึกษาและเอาไปถ่ายเอกสาร เมื่ออาจารย์มอบงานให้อาจารย์ก็ไปธุระ และอาจารย์ก็เข้ามาอยู่บ่อยๆวันนี้อาจารย์ยุ่งมากๆ แต่อาจารย์ก็ยังเข้ามาดูพวกเราอยู่บ่อยๆ และอาจารย์ก็อธิบายเกี่ยวกับเกมการศึกษาเพื่อให้ทำเป็นการบ้านมาส่ง   โดยห้ามซ้ำกันและร่างให้อาจารย์ดูก่อนเพื่อไม่ให้เกิดการผิดพลาด และอาจารย์พูดเรื่องเข้าค่ายในวันที่ 17-18 สิงหาคม 2553 ว่าจะมีปัญหาอะไรบ้าง

จุดมุ่งหมาย

 1.ฝึกการสังเกตภาพที่เหมือนกัน

                2. ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์

                3.  ฝึกทักษะการคิดสังเคราะห์

ภาพประกอบ

 วิธีเล่น

1.       ให้เด็ก ดูภาพบัตรภาพคำสั่ง

2.       เด็กเลือกบัตรที่มีภาพเหมือนกันกับภาพบัตรคำสั่ง มาเข้าคู่กัน

3.       ครูตรวจคำตอบโดยวางบัตรภาพคำสั่งมาเข้าคู่กันกับบัตรที่เลือก ถ้าเหมือนกัน แสดงว่าถูกต้อง

ครั้งที่6

วันที่22กรกฎาคม 2553


เกมการศึกษา=>ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ความหลากหลาย มีทักษะ ข้อตกลง วิธีการให้ตรงกับอายุของผู้เรียน

ความสำคัญ=>

• ทำให้สิ่งที่เป็นนามธรรมเป็นรูปธรรม (เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กคนไหนชอบกินแตงกวาถ้าเราถามอย่างเดียวก็ไม่เห็นเป็นรูปร่าง เราก็อาจจะให้เด็กใช้รูปหน้ายิ้มและรูปหน้าบึ่ง โดยที่เด็กคนไหนชอบกินแตงกวาก็หยิบหน้ายิ้ม เด็กคนไหนไม่ชอบกินแตงกวาก็หยิบหน้าบึ่ง)
• ได้รับประสบการณ์ตรง (โดยการให้ทำกิจกรรมจริงๆเพื่อให้เด็ดเกอดความเข้าใจและเรียนรู้ได้เร็วและจำได้นาน)
• รวดเร็ว เพลิดเพลิน เข้าใจง่าย(เมื่อเด็กเล่นแล้วมีความสนุกไม่เบื่อหน่าย เล่นแล้วเด็กเกิดการเรียนรู้การเข้าใจที่ชัดเจน)

ลักษณะสื่อที่ดี=>
                           ต้องมีความปลอดภัย
                           ประโยชน์ที่เด็กได้รับเหมาะสมกับความสามารถของเด็ก ความสนใจ
                           ประหยัด
                           มีประสิทธิภาพ

หลักการเลือกสื่อ =>คุณภาพดี เด็กเข้าใจง่าย เลือกให้เหมาะสมกับสภาพของศูนย์ เหมาะสมกับปัจจัย เหมาะสมกับเวลาที่ใช้ เด็กได้ทีส่วนร่วมในกิจกรรม ถูกต้องตามเนื้อหา ทันสมัย เด็กได้คิดเป็นทำเป็น กล้าแสดงออก

การประเมินการใช้สื่อ => (พิจารณาจากครูผู้ใช้สื่อ เด็กและสื่อ)

+ สื่อช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้เพียงใด
+เด็กชอบสื่อชนิดนั้นเพียงใด
+สื่อช่วยให้สอนตรงกับจุด

ครั้งที่5
วันที่15 กรกฎาคม 2553

ไม่ได้มาเรียน เนื่องจากไม่สบายเข้าโรงพยาบาล

ครั้งที่3 วันที่1/ก.ค./2553
อาจารย์ตรวจBlogger

      สื่อการศึกษา  วิธี เครื่องมือและอุปกรณ์ต่างๆ ที่เป็นสื่อในการศึกษาอุปกรณ์ต่างๆ ที่อาจเป็นวัสดุ เครื่องมือหรือ กิจกรรมที่ครูเลือกมาหรือวางแผนใช้รวมเข้าไปในเนื้อหาหรือหลักสูตรวิชาต่างๆ อย่างเหมาะสมกับความต้องการ ระดับชั้น สติปัญญา และความสามารถของนักเรียนเพื่อให้กระบวนการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

       สื่อการเีีรียนการสอน สิ่งที่เป็นส่วนของเทคโนโลยีเป็นพาหะที่จะนำสารหรือความรู้ไปยังผู้เีรียน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ เช่น วีดีทัศน์ เป็นสื่อการสอนเพราะวีดีทัศน์เป็นตัวนำสารไปให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้

       ความหมายของสื่อ  ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเราไม่ว่าจะเป็นวัสดุ อุปกรณ์ และเทควิะ๊การต่างๆ ที่ผู้สอนและผู้เรียนนำมาใช้ในการเรียนและการสอน

       คุณค่าของสื่อการเรียนการสอน  

               สื่อกับผู้เรียน

• ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้น
• ช่วยให้สนใจบทเรียนและใช้ประสาทสัมผัสในการเรียนรู้ได้
• ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้นในระยะเวลาอันสั้นและเกิดความคิดรวบยอดในเรื่องนั้นได้ถูกต้อง
• ให้ประสบการณ์ รูปธรรมแก่ผู้เรียน และเกิดความประทับใจ จดจำได้นาน
• ช่วยในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ สามารถนำประสบการณ์เดิมไปสัมพันธ์กับสิ่งใหม่ได้ต่อเนื่องกัน"สมองคนเราก็เหมือน การหยดสีลงบนกระดาษ"
• ส่งเสริมการคิด การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์
• ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น
• ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาให้ตรงกัน
• ช่วยสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนการสอน
• ลดการบรรยายของผู้สอน
• ผู้สอนมีความตื่นตัวในการผลิตสื่อต่างๆ ให้น่าสนใจยิ่งขึ้น

        หลักการเลือกสื่อการสอน

1. สื่อต้องสัมพันธ์กับมาตราฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. เลือกสื่อที่มีเนื้อหาที่ถูกต้อง ทันสมัยน่าสนใจ
3. เป็นสื่อที่เหมาะสมกับวัย และประสบการณ์ของผู้เรียน
4. สื่อนั้นควรสะดวกในการใช้ มีวิธีการใช้ไม่ซับซ้อนยุ่งยากจนเกินไป
5. ต้องเป็นสื่อที่มีคุณภาพเทคนิคการผลิตดี มีความชัดเจนและเป็นจริง
6.  ราคาไม่แพงเกินไป หรือถ้าจะผลิตเองก็คุ้มกับเวลาและการลงทุน

      ขั้นตอนในการใช้สื่อ

1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน การใช้เพลง รูปภาพ ปริศนาคำทาย " ปลายปิด เช่น ใช่หรือ ไม่ใช่ ตัวอย่างเช่น แมวมี4ขา ใช่ หรือ ไม่ " " คำถามปลายเปิด เช่นต้องการทราบว่านำเลขอะไรมาบวกกันแล้วได้ 8 บ้าง "
2. ขั้นดำเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียน
3. ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ
4. ขั้นสรุปผลการเรียน
5. ขั้นประเมินผู้เรียน "การใช้ถ้อยคำ สังเกต ตรวจผลงาน"

        หลักการใช้สื่อ

1. เตรียมตัวผู้สอน
2. เตรียมพร้อมผู้เรียน (สงบเด็กให้อยู่รวมกัน)
3. เตรียมจัดสภาพแวดล้อม (สงบเด็กให้อยู่รวมกัน)
4. การใช้สื่อ
5. ติดตามผล  

       หลักการใช้สื่อการเรียนและวางแผนใช้สื่อการเรียนการสอน