ไปดูงานโรงเรียนอนุบาลสามเสน

                                               (สำนักงานสลากกินแบ่งัฐบาลอุปถัมภ์)

                                        

ครั้งที่14
สอบปลายภาค

ครั้งที่13 วันที่ 30 กันยายน 2553

>>วันนี้อาจารย์นัดให้เอากล่องลังมา และอาจารย์ก็ให้คิดว่ากระดาษที่เราเอามาสามารถใช้ทำเป็นสื่ออะไรให้เด็กได้บ้าง ก็มีความคิดที่หลากหลาย

>> เกณฑืในการตัดสินในการให้คะแนน

            1. ป้ายจะต้องสะท้อนความรู้ที่เราทำ

            2.ความสวยงาม

            3.ความปรารีต

            4.ความคิดสร้างสรรค์
            5.ความพิถีพิถัน
            6.ความสมส่วน

>> อาจาย์ให้ประเมินการสอนของอาจารย์โดยมีแบบประเมินมาให้ อาจารย์ให้เวลาในการทำ 10 นาที
>>อาจารย์ให้ทำงานคือให้ทำป้ายนิเทศเพื่อเป็นสื่อในการสอนเด็ก เราก็ต้องมีการวางแผนว่าเราจะสอนเด็กในหน่วยอะไร เราถึงจะลงมือทำได้โดยอาจารย์มีอุปกรณ์มาให้พร้อมดั้งนี้
1.กระดาษสื
2.กาว
3.กรรไกร
4.กระดาษลัง
5.มีดคัสเตอร์
6.ไม้เลียบลูกชิ้น
แต่ละคนก็ลงมือทำงานของตนเอง
>>อาจารย์ก็มีการชี้แจงแบบประเมินที่อาจารย์ให้แบบสอบถามไปว่าที่ประเมินอาจารย์ไปอย่างนั้นเป็นเพราะอะไร แล้วอาจารย์จะต้องปรับปรุงตัวอย่างไรจากเดิม
>>หลังจากนั้นอาจารย์ก้ให้ทำงานเหมือนเดิม

ผลงานที่อาจารย์มอบหมาย

ดิฉันทำเรื่องป่าไม้เมื่อสอนเด็กในหน่วป่าไม้จะได้ใช้บอร์ดแผ่นนี้ที่ผลิตขึ้นมาใช้ในการประกอบการสอนเด็กว่าป่าไม้มีส่วนประกอบอะไรบ้าง ป่าไม้มีประโนชน์ต่อเราอย่างไร

ครั้งที่12 วันที่ 23 กันยายน 2553

   >>  วันนี้อาจารย์สรุปเรื่องว่าสื่อเป็นอย่างไร ในการสร้างสื่อนั้นต้องมีทักษะ กระบวนการ ประสบการณ์ และสาระการเรียนรู้ ต้องใช้วิจารณญาณในการทำว่าสื่อที่ทำไปเหมาะสมกับสาระการเรียนรู้ หรือตรงกับหน่วยที่จะสอนหรือไม่

>> จากนั้นอาจารย์ก็เปิดดูบล็อกของเพื่อนๆ ว่ามีความคืบน่าเพียงใด มีอะไรที่ต้องแก้ไขปรับปรุงก็ให้ไปปรับปรุง เช่น คำว่าอาจารย์ติดธุระ สามารถเปลี่ยนเป็นคำอื่นได้หรือไม่ อาจารย์ก็ดูข้อบกพร่องของแต่ละคนแต่อาจารย์ก็ไม่ได้ดูทุกคนแค่ดูเป็นตัวอย่างว่าต้องปรับปรุงตรงไหนบ้าง เช่น

1.องค์ประกอบที่อาจารย์ให้มาครบหรือเปล่า

2.คำที่เขียนถูกต้องหรือเปล่า เหมาะสมหรือไม่

>> หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้ส่งแป้งโดว์ของแต่ละกลุ่ม เมื่อส่งไปแล้วอาจารย์ก็ให้สาธิตให้ดูว่าวัสดุอุปกรณ์ที่เราเอามามีวิธีการเล่นกับแป้งโดว์อย่างไร

>> อาจารย์แจกคัดไทย ก-ฮ ให้คัดในห้องแล้วส่งและให้เขียนชื่อเหมือนที่เราคัดไทยมาส่ง อาจารย์ก็บอกเหตุผลว่าทำไมเราเป็นครูอนุบาลต้องฝึกคัดไทย ก็เพื่อให้เกิดความชำนาญในการเขียนเมื่อเราไปสอนเด็กเด็กจะได้นำไปเป็นตัวอย่างและจะได้อ่านออก

>> อาจารย์ให้ภาพการ์ตูนมา2 ภาพและให้ไปถ่ายเอกสารและเอาไปทำว่าเมื่อทำแล้วจะเกิดอะไรขึ้น

>> อาจารย์ให้เอากระดาษลังมาในสัปดาห์หน้าคนละ 1 แผ่น

>> อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มเพื่อทำงานอีก 1 ชิ้น อาจารย์ให้จัดบอร์ดเกี่ยวกับเด็ก ซึ่งกลุ่มของดิฉันก็มีชื่อหัวข้อเรื่องที่จะจัดคือ สิ่งเล็กๆที่เรียกว่าสื่อ


แป้งโดว์ที่สำเร็จรูปแล้ว

 ครั้งที่11 วันที่16 กันยายน 2553

วันนี้อาจารย์ให้ทำแป้งโดว์โดยที่ฉันไม่รู้ล่วงหน้ามาก่อนแต่ก็มีเพื่อนไม่กี่คนที่รู้เรื่องนี้ เมื่อมาถึงห้องอาจารย์ก็ถามว่าแบ่งกลุ่มได้ยัง อ่านวิธีทำมาแล้วใช่ไหม มีกะทะกี่ใบฉันก็ ง งู เต็มหัวว่าอาจารย์พูดถึงอะไรอาจารย์จำผิดห้องหรือเปล่า และอาจารย์เอากระดาษลังมาให้ฉันช่วยตัดเอาฉันเหงื่อตกเลย หลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้เริ่มลงมือทำแป้งโดว์ แต่การทำแป้งโดว์ใช่ว่าจะได้ทำง่ายๆจะลงมือทำอยู่แล้ว ก็แบ่งกลุ่มเป็น4 กลุ่มแต่ละกลุ่มละก็ไม่มีน้ำมันพืชเลยเพื่อนก็ต้องไปซื้ออีก เมื่อมีอุปกรณ์ในการทำพร้อมก็ลงมือทำโดยมีวิธีการทำดังนี้

อุปกรณ์ในการทำแป้งโดว์

1. แป้งสาลี
2.น้ำเปล่า
3.น้ำมันพืช
4.น้ำมันมะกอก

5.สารส้มป่น

6.กะทะ
7.ตะหลิว

8.ภาชนะ

                                                             วิธีการทำแป้งโดว์



ผสมแป้งให้เข้ากัน



ผสมสีกับแป้งให้เข้ากัน

นำส่วนผสมมาผสมให้เข้ากัน

นวดให้แป้งและสีเข้ากัน

                                 ใส่น้ำมันพืช

ครั้งที่10  วันที่9 กันยายน 2553

     วันนี้อาจารย์นัดสอบ09.00นาที่ตรงห้ามสาย ฉันรีบมากฉันมาเป็นคนแรกเลยเดินมาคิดว่าคงจะมาสายสุด เข้ามาตกใจคิดว่าเข้าห้องผิดที่แท้ก็มาเป็นคนแรก

     วันนี้เหตุการณ์อะไรไม่รู้มากมายวุ่นไปหมดกว่าจะได้สอบเอาอาจารย์เหนื่อย

เพราะมีเรื่องงานวิชาอื่นเข้ามาเกี่ยวข้องอาจารยผืก็เลยต้องไปคุยกับอาจารย์ประจำวิชานั้นให้เข้าใจว่าเรื่องจริงๆแล้วเป็นอย่างไรเมื่อเคลยร์เรื่องนี้จบก็คิดว่าจะได้สอบก็ยังไม่จบมีเรื่องที่ 2 ตามมาอีกเรื่องนี้หนักกว่าเรื่องแรกซะอีก คือว่ามี่เพื่อนต้องไปทำธุระที่บ้านก็ถามอาจารย์ว่าใกล้จะเลิกยังอาจารย์ก็คงว่าจะรีบไปไหนทั้งๆที่ยังไม่หมดเวลาเรียนเลยแถมยังเพิ่งจะเข้าเรียนและอาจารย์ก็เรียกให้เพื่อนคนนั้นเข้ามานั่งในห้องและถามเหตุผลว่าทำไม่รีบกลับเมื่อเพื่อนบอกเหตุผลไม่อาจาย์ก็อนุญาติให้กลับแต่เพื่อนก็ปฎิเสธที่จะไม่กลับแล้วก็ได้แต่บอกว่าไม่ทันแล้วอาจารย์มันไม่ทันแล้วฑุดกันอยู่นานมากก็ทำให้อาจารย์มีความรู้สึกว่าอาจารยืเป็นสาเหตุที่ทำให้เพือนกลับบ้านไม่ทันอาจารย์ก็คงเครียดน่าดูน่าสงสารอาจารย์จริงๆ สุดท้ายก็ได้สอบสักที

ครั้งที่9 วันที่2 กันยายน 2553

     วันนี้อาจารย์ให้เรียนรวมกันทั้งกลุ่มที่ 1และกลุ่มที่ 2 นักศึกษามารวมกันที่ใต้ตึกคณะและอาจารย์ให้เอางานมาส่งโดยแยกเป็นกลุ่มๆ  และเพื่อนๆรวมถึงตัวฉันงานก็ยังไม่เสร็จและอาจารย์ก็ให้ส่งต่างก็รีบทำของตนเองจนวุ่นวายไมหมดอาจารย์ก็บอกว่าได้แค่ไหนก็ส่งแค่นั้นที่เหลือก็เก็บทำต่อค่อยมาส่งวันหลัง ถ้าอาจารย์พูดอย่างนี้ตั้งแต่ตอนแรกนะก็หยุดทำแล้วหลังจากนั้นแต่ละกลุ่มก็ให้แบ่งเป็นโต๊ะๆเพื่อวางงานส่งอาจารย์ แล้วอาจารย์ให้ออกมายืนเรียงหน้ากระดานและอาจารย์ก็ชี้แจงต่างๆ เมื่อชี้แจงเสร็จอาจารย์ก็ให้หยิบงานของตนเองขึ้นบนห้องเรียนและอาจารย์ก็มีเกมมาให้เล่นกัน

                                                                   ภาพกิกรรมในวันนี้

                                                           เกมความสัมพันธ์สองแกน

                                                                     
                                                                      

     ร่วมกันเล่นเกม

เกมจับคู่ที่มีความสัมพันธ์กัน

ซึ่งเกมที่อาจารย์เอามาให้เล่นนั้นสนุกมากๆ และเมื่อเล่นเกมเสร็จอาจารย์ก็มาเช็คงานอีกรอบและอาจารย์ก็ให้ไปคัดไทยมาส่งในสัปดาห์หน้า แต่ไม่น่าเชื่อเลยว่าวันนี้งานของเพื่อนฉันหายไปได้อย่างไรทั้งๆที่ว่างไว้บนโต๊ะใต้ตึกคณะในตอนแรก ไม่อยากจะเชื่อว่ามีเรื่องอย่างนี้เกิดขึ้นด้วย งงมากๆ แต่อาจารย์ก็ให้ไปทำใหม่มาส่งอาจารย์

       >>>  งานที่ต้องส่งอาจารย์ในสัปดาห์นี้ก็มีpop up 3ชิ้น

ครั้งที่8
วันที่19 กรกฎาคม 2553

   วันนี้อาจารย์เริ่มพูดเรื่องการจัดอบรมสื่อในวันเสาร์ที่7กรกฎาคม2553ว่าในวันนั้นใครไ่ได้มาอบรมบ้างและมีเหตุผลอะไรที่ไม่มาอบรมเละอาจารย์ท่านค่อนข้างเครียดกับเรื่องนี้มากๆและอาจารย์ได้บอกสาเหตุว่าทำไมอาจารย์ถึงต้องถามรายละเอียดเพราะสิ่งที่เราได้จัดวิทยากรณ์มาอบรมต้องเสียค่าใชจ่ายค่อนข้างากถ้าเราไม่มาก็ต้องจ่ายค่าเสียหาย

    อาจารยืให้ส่งงานที่ทำในวันเสาร์ และยังมีภาพที่ค้างไว้อีก3อย่าง คือ ป๊อปอัพ ภาพเลื่อน หัวสัตว์ และอาจารย์ย้ำเรื่องงานเดียว(เกมการศึกษา)ว่ามีความคืบน่าแค่ไหน

                                       ผลงานสื่อที่อบรมในวันเสาร์ที่7กรกฎาคม2533

ครั้งที่ 7
วันที่29 กรกฎาคม 2553

   วันนี้อาจารย์สอนเรื่องเกมการศึกษาและให้เอกสารมาศึกษาและเอาไปถ่ายเอกสาร เมื่ออาจารย์มอบงานให้อาจารย์ก็ไปธุระ และอาจารย์ก็เข้ามาอยู่บ่อยๆวันนี้อาจารย์ยุ่งมากๆ แต่อาจารย์ก็ยังเข้ามาดูพวกเราอยู่บ่อยๆ และอาจารย์ก็อธิบายเกี่ยวกับเกมการศึกษาเพื่อให้ทำเป็นการบ้านมาส่ง   โดยห้ามซ้ำกันและร่างให้อาจารย์ดูก่อนเพื่อไม่ให้เกิดการผิดพลาด และอาจารย์พูดเรื่องเข้าค่ายในวันที่ 17-18 สิงหาคม 2553 ว่าจะมีปัญหาอะไรบ้าง

จุดมุ่งหมาย

 1.ฝึกการสังเกตภาพที่เหมือนกัน

                2. ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์

                3.  ฝึกทักษะการคิดสังเคราะห์

ภาพประกอบ

 วิธีเล่น

1.       ให้เด็ก ดูภาพบัตรภาพคำสั่ง

2.       เด็กเลือกบัตรที่มีภาพเหมือนกันกับภาพบัตรคำสั่ง มาเข้าคู่กัน

3.       ครูตรวจคำตอบโดยวางบัตรภาพคำสั่งมาเข้าคู่กันกับบัตรที่เลือก ถ้าเหมือนกัน แสดงว่าถูกต้อง

ครั้งที่6

วันที่22กรกฎาคม 2553


เกมการศึกษา=>ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง การเรียนรู้ความหลากหลาย มีทักษะ ข้อตกลง วิธีการให้ตรงกับอายุของผู้เรียน

ความสำคัญ=>

• ทำให้สิ่งที่เป็นนามธรรมเป็นรูปธรรม (เราจะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กคนไหนชอบกินแตงกวาถ้าเราถามอย่างเดียวก็ไม่เห็นเป็นรูปร่าง เราก็อาจจะให้เด็กใช้รูปหน้ายิ้มและรูปหน้าบึ่ง โดยที่เด็กคนไหนชอบกินแตงกวาก็หยิบหน้ายิ้ม เด็กคนไหนไม่ชอบกินแตงกวาก็หยิบหน้าบึ่ง)
• ได้รับประสบการณ์ตรง (โดยการให้ทำกิจกรรมจริงๆเพื่อให้เด็ดเกอดความเข้าใจและเรียนรู้ได้เร็วและจำได้นาน)
• รวดเร็ว เพลิดเพลิน เข้าใจง่าย(เมื่อเด็กเล่นแล้วมีความสนุกไม่เบื่อหน่าย เล่นแล้วเด็กเกิดการเรียนรู้การเข้าใจที่ชัดเจน)

ลักษณะสื่อที่ดี=>
                           ต้องมีความปลอดภัย
                           ประโยชน์ที่เด็กได้รับเหมาะสมกับความสามารถของเด็ก ความสนใจ
                           ประหยัด
                           มีประสิทธิภาพ

หลักการเลือกสื่อ =>คุณภาพดี เด็กเข้าใจง่าย เลือกให้เหมาะสมกับสภาพของศูนย์ เหมาะสมกับปัจจัย เหมาะสมกับเวลาที่ใช้ เด็กได้ทีส่วนร่วมในกิจกรรม ถูกต้องตามเนื้อหา ทันสมัย เด็กได้คิดเป็นทำเป็น กล้าแสดงออก

การประเมินการใช้สื่อ => (พิจารณาจากครูผู้ใช้สื่อ เด็กและสื่อ)

+ สื่อช่วยให้เด็กเกิดการเรียนรู้เพียงใด
+เด็กชอบสื่อชนิดนั้นเพียงใด
+สื่อช่วยให้สอนตรงกับจุด

ครั้งที่5
วันที่15 กรกฎาคม 2553

ไม่ได้มาเรียน เนื่องจากไม่สบายเข้าโรงพยาบาล

ครั้งที่3 วันที่1/ก.ค./2553
อาจารย์ตรวจBlogger

      สื่อการศึกษา  วิธี เครื่องมือและอุปกรณ์ต่างๆ ที่เป็นสื่อในการศึกษาอุปกรณ์ต่างๆ ที่อาจเป็นวัสดุ เครื่องมือหรือ กิจกรรมที่ครูเลือกมาหรือวางแผนใช้รวมเข้าไปในเนื้อหาหรือหลักสูตรวิชาต่างๆ อย่างเหมาะสมกับความต้องการ ระดับชั้น สติปัญญา และความสามารถของนักเรียนเพื่อให้กระบวนการเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

       สื่อการเีีรียนการสอน สิ่งที่เป็นส่วนของเทคโนโลยีเป็นพาหะที่จะนำสารหรือความรู้ไปยังผู้เีรียน เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ เช่น วีดีทัศน์ เป็นสื่อการสอนเพราะวีดีทัศน์เป็นตัวนำสารไปให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้

       ความหมายของสื่อ  ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่รอบตัวเราไม่ว่าจะเป็นวัสดุ อุปกรณ์ และเทควิะ๊การต่างๆ ที่ผู้สอนและผู้เรียนนำมาใช้ในการเรียนและการสอน

       คุณค่าของสื่อการเรียนการสอน  

               สื่อกับผู้เรียน

• ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้น
• ช่วยให้สนใจบทเรียนและใช้ประสาทสัมผัสในการเรียนรู้ได้
• ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาบทเรียนที่ยุ่งยากซับซ้อนได้ง่ายขึ้นในระยะเวลาอันสั้นและเกิดความคิดรวบยอดในเรื่องนั้นได้ถูกต้อง
• ให้ประสบการณ์ รูปธรรมแก่ผู้เรียน และเกิดความประทับใจ จดจำได้นาน
• ช่วยในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ สามารถนำประสบการณ์เดิมไปสัมพันธ์กับสิ่งใหม่ได้ต่อเนื่องกัน"สมองคนเราก็เหมือน การหยดสีลงบนกระดาษ"
• ส่งเสริมการคิด การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์
• ช่วยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากขึ้น
• ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหาให้ตรงกัน
• ช่วยสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนการสอน
• ลดการบรรยายของผู้สอน
• ผู้สอนมีความตื่นตัวในการผลิตสื่อต่างๆ ให้น่าสนใจยิ่งขึ้น

        หลักการเลือกสื่อการสอน

1. สื่อต้องสัมพันธ์กับมาตราฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2. เลือกสื่อที่มีเนื้อหาที่ถูกต้อง ทันสมัยน่าสนใจ
3. เป็นสื่อที่เหมาะสมกับวัย และประสบการณ์ของผู้เรียน
4. สื่อนั้นควรสะดวกในการใช้ มีวิธีการใช้ไม่ซับซ้อนยุ่งยากจนเกินไป
5. ต้องเป็นสื่อที่มีคุณภาพเทคนิคการผลิตดี มีความชัดเจนและเป็นจริง
6.  ราคาไม่แพงเกินไป หรือถ้าจะผลิตเองก็คุ้มกับเวลาและการลงทุน

      ขั้นตอนในการใช้สื่อ

1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน การใช้เพลง รูปภาพ ปริศนาคำทาย " ปลายปิด เช่น ใช่หรือ ไม่ใช่ ตัวอย่างเช่น แมวมี4ขา ใช่ หรือ ไม่ " " คำถามปลายเปิด เช่นต้องการทราบว่านำเลขอะไรมาบวกกันแล้วได้ 8 บ้าง "
2. ขั้นดำเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียน
3. ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ
4. ขั้นสรุปผลการเรียน
5. ขั้นประเมินผู้เรียน "การใช้ถ้อยคำ สังเกต ตรวจผลงาน"

        หลักการใช้สื่อ

1. เตรียมตัวผู้สอน
2. เตรียมพร้อมผู้เรียน (สงบเด็กให้อยู่รวมกัน)
3. เตรียมจัดสภาพแวดล้อม (สงบเด็กให้อยู่รวมกัน)
4. การใช้สื่อ
5. ติดตามผล  

       หลักการใช้สื่อการเรียนและวางแผนใช้สื่อการเรียนการสอน

ครั้งที่2 วันที่ 24/มิ.ย./2553

อาจารย์พูดเรื่องรายชื่อ ประวัติส่วนตัว และเรื่องการแต่งกาย

เริ่มพูดเรื่องBlogger ว่าใครยังไม่ได้ทำบ้างและทำไม่เป็น ไม่เข้าใจตรงไหนก็ให้ถามอาจารย์หรือถามเพื่อนๆที่ทำเป็น และอาจารย์ก็ยกตัวอย่างการทำสิ่งต่างๆให้ฟังว่า '' ทุกสิ่งทุกอย่างต้องต้องมีการเริ่มต้น ไม่มีใครทำทุกสิ่งทุกอย่างเป็นมาตั้งแต่เกิด ต้องเริ่มจากสิ่งง่ายๆก่อน เพราะคนเราต้องเิ่ริ่มเรียนรู้ที่ละขั้นไม่มีใครสามารถเรียนรู้แบบก้าวกระโดดได้ ''เหมือนการขับรถทุกคนเริ่มจากจักรยานก่อนถึงฝึกขับมอเตอร์ไซ

หลังจากนั้นอาจารย์ให้จับกลุ่มเป็น 6 กลุ่มๆล่ะ 5 คน เมื่อจับกลุ่มเรียบร้อยอาจารย์ก็ถามแต่ละกลุ่มว่าในกลุ่มมีปัญหาหรือไม่  ทุกกลุ่มไม่มีปัญหามี 1 กลุ่มที่มีปัญหาซึ่งกลุ่มนั้นคือกลุ่มของดิฉันเองซึ่งปัญหาก็คือมี

สมาชิกเกิน แล้วอาจารย์ก็บอกว่าเราต้องรู้ว่าเรามีปัญหาอะไรไม่ต้องรอให้ใครมาบอก แล้วอาจารย์ก็ถามต่อว่าจะให้เพื่อนกลุ่มนี้ทำอย่างไร จะแก้ปัญหาอย่างไร และมีเพื่อนตอบว่าต้องถามความคิดเห็นว่าเพื่อนกลุ่มอื่นๆจะอนุญาติหรือเปล่า ถ้าเพื่อนๆ อนุญาติถึงจะอยู่ได้

      อาจารย์ให้ให้แบ่งกลุ่มเพื่อตอบคำถามต่อไปนี้

1. เด็กปฐมวัยในความคิดของเราเป็นอย่างไร
2. เราศึกษาความเป็นตัวเด็กได้อย่างไร
3. ท่านคิดว่าเด็กมีวิธีการเรียนรู้อย่างไรบ้าง
4. นักทฤษฎีมีใครบ้างที่รู้จัก หรือที่ชื่นชอบ

=> เด็กตั้งแต่แรกเกิด - 6 ปี

=> จากคำพูด,พฤติกรรมต่างๆ พูดคุยกับเด็ก เล่นกับเด็ก

=> สิ่งที่พบเห็นในชิวิตประจำวัน เลียนแบบพฤติกรรมคนที่ตนรัก ถามในสิ่งที่ตนเองสงสัย

=>  เฟรดริค วิลเฮม เฟรอเบล เป็นนักทฤษฎีที่เน้นการเรียนรู้จากการเล่นโดยเริ่มจากครูผู้สอน โดยกำหนดการวางแผนการสอน โดยนำเด็กไปสู่พัฒนาการเรียนรู้โดยใช้ชุดอุปกรณ์การเล่นหรือการงานอาชีพเพื่อเตรียมไว้ให้เด็กเลือกเ่ล่นตามต้องการโดยมีครูคอยเป็นที่ปรึกษาอยู่อย่างใกล้ชิด

สื่อคือ ตัวกลางข้อมูลข่าวสารที่ถ่ายทอดทักษะ ความรู้ความสามารถให้แก่ผู้เรียนเพื่อให้เด็กมีความเข้าใจมากขึ้น และสนใจในการเรียนมากขึ้น

ชื่อนักทฤษีที่ตนชอบ

     เฟรอริค  วิลเฮม  เฟรอเบล   เป็นบิดาแห่งการศึกษาอนุบาลชาวเยอรมัน  โดยการเรียนการสอนของเฟรอเบลต้องเริ่มจากครูผู้สอน โดยกำหนดให้มีการวางแผนและฝึกหัดครูก่อนเพื่อจะได้พัฒนาเด็กต่อไป โดยใช้สื่อการสอนเป็นชุดอุปกรณ์และแนวคิดของเฟรอเบลก็ยังใช้จนถึงปัจจุบันนี้

    เฟรอเบล กล่าวว่ามนุษย์มีความสามารถอยู่ในตัวทุกคนแต่จะปรากฎออกสู่ภายนอกก็ต่อเมื่อได้สัมผัสกับอุปกรณ์และประสบการณ์นั้น การที่เด็กได้ลงมือปฏิบัติเป็นการนำไปสู่พัฒนาทางด้านร่างกาย สติปัญญาและคุณธรรม และเฟรอเบลกล่า่่่วว่าเด็กมีความสามารถมาตั้งแต่เิกิด แต่ผู้สอนจะเปิดโอกาสให้เด็กได้ค้นคว้า หาประสบการณ์ด้วยตนเองมากน้อยเพียงใด และต้องคอยสังเกตการตอบสนองของเด็กว่าเด็กมีความสนใจมากน้อยเพียงใด

     เเละ เฟรอเบล ยัง กล่าวว่าการเล่นก็ต้องสอดคล้องกับอายุและวัยของเด็ก นอกจากเล่นชุดอุปกรณ์แล้ว ครูกับเด็กต้องมีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน เพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่สมบูรณ์

Learning Materials for Early Childhood แฟ้มสะสมงานสื่อเพื่อการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย

ครั้งที่1 วันที่17/06/2533
ทำประวัติส่วนตัว

• ชื่อ-นามสกุล
• ชื่อเล่น
• ที่อยู่ปัจจุบัน
• เบอร์โทร
• E-mail
• ไม่ได้ทุน ไม่ได้กู้

ระเบียบการแต่งกาย

• รวบผมเรียบร้อย
• สวมเสื้อไม่มีตะเข็บ ไม่รัดรูป
• กระโปรงคลุมเข่า
• รองเท้าสีดำ

การเข้าชั้นเรียน 

• เข้าเรียนปกติ08.30น.
• เข้าสาย09.00น.
• หลัง09.00น.ถือว่าขาด

หมายเหตุ เข้าเรียนหลัง09.00น.เข้าเรียนได้แต่ไม่เช็คเวลาเรียนได้

ทำ Blogger สะสมงาน

• วิชาสื่อการเรียนรู้เพื่อการศึกษาปฐมวัย

การบ้าน

สื่อ คือ อะไรในความคิดของตนเอง
สื่อ คือ อุปกรณ์ที่ใช้ในการช่วยสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีความเข้าใจมากขึ้น และเด็กได้เรียนรู้จากของจริงและได้ฝึกให้เด็กได้ใช้เทคโนโลยี